راهکارهایی برای تدریس بهتر

راهکارهایی برای تدریس بهتر

راهکارهایی برای تدریس بهتر   

آیا تا به حال برایتان اتفاق افتاده که در حین تدریس یا بعد از آن احساس ناامیدی، بی ارزشی و… داشته یاشید؟ خودتان را سرزنش کنید که چرا مطالب را بد ارائه کردم؟ چرا انقدر کلاس پر سرو صدا بود؟ چرا کسی به حرف من گوش نمی داد؟

اگر قبل از رفتن به کلاس مطالب را خوب مرور کنیم و به اندازه کافی تمرین داشته باشیم مسلماً بعد از تدریس احساس خوشایند، مفید بودن، رضایت و … خواهیم داشت.

-اما چه زمان تمرین کنیم؟

-چگونه تمرین کنیم ؟

خب بعد از اینکه محتوی خوب را بر اساس کتاب های مرجع، یا جزوه های درسی، مقالات ، مجلات تخصصی و … جمع آوری کردیم .

سپس آن را به طور منظم تقسیم بندی کردیم (بهتر است از نقشه مفهومی استفاده کنیم)زمان تمرین کردن فرا می رسد.

بهتر است ابتدا کل محتوا را همانطوری که قرار است در کلاس تدریس کنیم.

یکی از مدل های تمرین کردن این است که جلوی آینه بایستیم و تدریس کنیم.

آینه این امکان را به ما می دهد که بفهمیم فی طبیبمان با چه شکل و شمایلی روبرو می شوند.

البته باید حواسمان باشد که درگیر افکاری مثل این که من چقدر زشت صحبت می کنم یا چرا ژست زیبایی ندارم نشویم.

مدل دیگر تمرین این است که برای اعضای خانواده یا دوستانمان و یا حتی برای اشیا تدریس کنیم.

دوستان یا اعضای خانواده می توانند ایرادهایمان را به ما گوشزد کنند. و اشیا نیز مانند فی طبین ساکت صحبتهای ما را گوش می کنند.

همینطور می توانیم در حین تمرین از خودمان فیلم بگیریم و یا صدای خودمان را ضبط کنیم. برای این کار می توانیم از کسی خواهش کنیم که از ما فیلم بگیرد و یا اینکه گوشی موبایلمان را جلوی خودمان قرار دهیم و فیلم بگیریم یا صدا ضبط کنیم.

فراموش نکنیم که قبل از اینکه درس را شروع کنیم باید مطمئن شویم که فی طبان یا نیاز به درس، دارند و یا علاقه به مبحث تدریس در غیراینصورت هر چقدر هم خوب تدریس کنیم،

نمی توانیم انتظار داشته باشیم که تدریس مؤثری داشته ایم.

حتماً این نکته را مدنظر داشته باشیم که نمی توانیم همه مطالب را پشت سرهم و بدون در نظر گرفتن استراحتک ها ارائه کنیم.

سعی کنیم هر ۲۰-۱۵ دقیقه یکبار ۳-۲ دقیقه زمان برای استراحتک در نظر بگیریم. برای ااستراحتک ها می توانیم طنز، بازیهای فکری، داستان و … استفاده کنیم.  حتماً زمانهایی را برای مرور در نظربگیریم. مرور باعث می شود که مخاطب خودش را ارزیابی کند و با خودش فکر کند که چه چیزی یاد گرفته است؟

امیدوارم، با در نظر گرفتن این موراد تدریس بهتر و مؤثرتری  داشته باشیم و در حین تدریس و پایان آن احساس خوشایند مفید بودن، با ارزش بودن ، غرور و خرسندی را تجربه کنیم.

اما اگر مخاطبین هیچ انگیزه ای برای یادگیری نداشته باشند چه کنیم؟ آیا باید آنها را از کلاس بیرون کرد؟

در اینجا راهکارهایی را معرفی می کنیم که برای ایجاد انگیزه در این مخاطبین مؤثر می باشند :

-کاری کنیم که مخاطب احساس قدرت کند. مثلاً می توانیم بگوئیم با یادگیری این مبحث براحتی ۳ نمره از امتحان پایان ترم را میگیری یا می توانی تمام مسائل فصل ۲ کتاب را حل کنی بسته به موضوع تدریس می توانیم کاربردهایش را در زندگی واقعی بگوئیم.

– خودمان با انگیزه باشیم. یعنی با علاقه  و اشتیاق و امیدوار درس را شروع کنیم.

– سعی کنیم از روشهای تدریس مشارکتی استفاده کنیم.

-یادمان باشد تا پایان تدریس باید انگیزه دادن را در فرایندی مداوم تکرار کنیم.

 

 

 

 

مقاله های مرتبط :

دیدگاه خود را بیان کنید :

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *